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文檔簡介
后工業化時代_工業化時代,學校的模式映射了工業化集中物流的經濟批量模式
工業化時代,學校的模式映射了工業化集中物流的經濟批量模式
工業化時代,學校的模式映射了工業化集中物流的經濟批量模式:鈴聲、班級、標準化的課堂、統一的教材、按照時間編排的流水線場景,這種教育為工業時代標準化地“制造”了可用的人才。而大數據教育將呈現另外的特征:彈性學制、個性化輔導、社區和家庭學習、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多,而數據將火熱地穿梭在其中,人與人(師生、生生)的關系,將通過人與技術的關系來實現,正如現在過春節的拜年,不通過短信、電話、視頻、微信,還能回到20年前騎半個小時自行車挨家挨戶拜年的年代嗎?大數據時代,無論你是否認同技術豐富了人類的情感,技術的出現,讓我們再也回不到從前了。
一個學生考試得了78分,這只是一個“數字”;如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、學習態度、智力水平等與78分聯系在一起,這就成了“數據”。大數據與傳統的數據相比,就有非結構化、分布式、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點,這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論,過于集中在在線教育(遠程、平板、電子、數字),這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學,自動化時代最先想到的是卓別林電影中的自動吃飯機,多媒體時代人們最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學習,在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發的教育從數字支撐到數據支撐變化,卻是很多人沒有在意的巨大金礦。
教育環境的設計、教育實驗場景的布置,教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數據的采集和運用,這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經驗的事情,在云計算、物聯網、大數據的背景下,變成一種數據支撐的行為科學。教育將成為繼經濟學之后,一門不再一個靠理念和經驗傳承的社會科學,大數據時代的教育,將變成一門實實在在的實證科學。
目前的經濟,已經進入后工業化的大數據時代,人與機器的主流關系也逐漸轉向人與數據之間的關系。若干年后的社會的競爭將以服務和創新為核心,然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標準化的“魔咒”。大數據教育提供了另外一種可能,標準化的教育將轉向網絡完成,而個性化的人才培養將主要由學校承擔:越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的培養方式。這將使教育擺脫工業化時代的模式。
1.下列關于大數據教育的表述,符合原文意思的一項是()(3分)
A.工業化時代的教育標準化地培養人才,導致人才的個性和創新性不足,這樣的弊端直接催生了大數據教育。
B.大數據教育的特點是非結構化、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等。
C.以數據支撐為標志的大數據教育具有巨大的開發潛力和社會效益,但不少人沒有對它給予應有的關注。
D.大數據教育將不再是靠理念和經驗傳承的社會科學,而會成為繼經濟學之后的第二門實實在在的實證科學。
2.下列不屬于大數據將給教育帶來的變化的一項是()(3分)
A.教育環境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數據的采集和運用等由數據支撐。
B.老師與學生、學生與學生甚至他們與家長,社區交流的大量信息得以處理為數據,可以豐富教育資源。
C.將優質課堂教學資源傳送到教育發展滯后的學校,學生們在校即可同步學習,擴大優質資源的覆蓋面。
D.累積足夠的學生個體信息并據此對學生進行個體化輔導,從而最大可能地實現每個人的進步與成功。
3.下列對文章有關內容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)
A.“大數據教育”中的“數據”不是孤立的“數字”,而是對數字及其相關資料、信息進行處理所形成的“數據”。
B.大數據教育時代,隨著教育時空的變化、學習場景的變革,情感交流和思想教育將會出現新的情況。
C.工業化時代的教育培養的少犯錯和標準化的人才,難以適應后工業化大數據時代經濟社會對人才的需求。
D.大數據教育由網絡完成標準化教育,而學校主要承擔個性化人才的培養工作,教師需求量將大為減少。
1C(A.項中傳統教育的弊端與大數據教育的產生并沒有因果關系,由文中第一段最后一句話可以看出,技術的出現不可逆轉地發展著大數據教育;B項張冠李戴,由原文第一段“大數據教育將呈現另外的特征:彈性學制、個性化輔導、社區和家庭學習、每個人的成功?!迸c原文第二段“大數據與傳統的數據相比,就有非結構化、分布式、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點”對比可知,選項說的是大數據的特點而非大數據教育的特點;D項偷換概念,原文說的是“大數據時代的教育,將變成一門實實在在的實證科學?!倍堑诙T,用排除法,故選C)
2C(A、B、D選項在文中第三段第一句、第一段倒數第二句、第一段第二句皆有提及,而C選項憑空捏
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